60 средняя Рижская школа - Уровень обучения и протекционизм
Пошли в школу с первого класса, потому как жили рядом и были хорошие отзывы, проучились 4 года и слава Богу перешли из нее. Проблемы следующие:
1. Обучения латышскому языку на крайне низком уровне - 4 года обучения учитель на русском языке детям жаловался на то какая у нее тяжелая жизнь и какие кругом плохие, вместо того, чтобы их учить. Результат - практически нулевые знания при хороших отметках, ребенок понимает конечно в основном, о чем с ним говорят, но по сравнению с уровнем в новой школе это просто небо и земля. На преподавателя неоднокрано жаловались и классному руководителю и директору - результат опять нулевой, никто и не думал ее менять.
2. Обучение английскому языку у преподавателя зинаиды кузьминишны - женщине около 80 лет, держат ее реально только из за хороших отношений с директором, по информации от учеников старших классов, если не ходиш к ней на факультатив, то хорошей оценки не видать как своих ушей. Качество обучения тоже тот еще цирк - произношению не учит вообще, слова требует заучивать как произносятся, вместо того, чтобы объяснить почему, оценки получают дети хорошие за зубрежку, но сами не способны пользоваться языком. В новой школе задание - переделать текст в present continuous, составив 10 простых предложений и выучить их наизусть. Ребенок не понимает времена в английском, не может правильно произнести слова и видно, что, по тому как ее учили, пытается просто зазубрить тексты. Короче полное болото!
3. Внук директора пошел в ту-же школу, что творится в классе сами можете представить - директор лезет во все дела класса, конкретно одного класса, видимо чтобы дитя не обидели, вместо того чтобы разобраться с учителями, которые вместо образования детей портят!
Надо отметить, что конечно в школе есть неадекваты родители, которые со слезами на глазах благодарят з"замечательных" учителей за "чудесное" образование, видимо потому что сами в этой школе учились.
Может быть школа и была хорошей когда то давно, но сейчас это болото - не портите детям жизнь, не отдавайте их туда!
Комментарии (5)
В контексте данной жалобы, то, что вы пишете, это бред. Простите, но более я вам отвечать не намерен.
Удивляюсь таким родителям...если ваш ребенок не тянул латышский, английский, то при чем тут учителя, а тем более внук директора? Не пробовали сами уделить ребенку больше времени и помочь? Все дети разные и способность усваивать материал на уроке тоже отличается. И не надо обобщать! В школе этой полно довольных качеством обучения детей и РОДИТЕЛЕЙ (как вы правильно выразились - благодарных ).
"если ваш ребенок не тянул латышский, английский" - кто сказал, что не тянет простите?! :) только не надо пожалуйста говорить, что вы смогли сделать столь глубокомысленные выводы, исходя из "полноценного анализа" изложенной мной жалобы, хотя и не такое в интернете встречается.
"при чем тут учителя," - очень интересный аргумент, даже не знаю что возразить :) если вы считаете, что учителя ни при чем в ходе учебного процесса, то разговаривать дальше, думаю, не о чем.
"полно довольных качеством обучения детей и РОДИТЕЛЕЙ" - о чем наглядно говорит то, какое количество детей были переведены из этой школы в другие в этом году, но конечно, если вы представитель администрации школы или, как я писал, один из неадекватных родителей, которые закрывают глаза на отвратительное качество образования в этой школе, то конечно вы это не признаете. Тем не менее это легко проверить, если вам интересно - будте добры, займитесь.
Добрый день страна! С такой проблемой тоже сталкиваюсь уже 20 лет! Это система образования, Иностранные языки преподаются на низком уровне. Только репетиторы спасают. В Анниньмуйжас школе и с образованием полный крах! Стецко учитель начальных классов полный неадекват!
Не знаю, стоит ли винить систему образования на все 100%, если честно. Она конечно далека от идеала и люди, которые сидят в мнистерстве тоже, как бы так помягче сказать, далеко не самые умные и опытные - была возможность с ними поработать какое-то время назад, что вызвало массу вопросов даже у человека не свзанного с образованием на прямую.
Просто сейчас, как раз, есть возможность сравнить преподавание в 2х разных школах - в 60й и в той, в которую перешли и это показало, что при одинаковых слагаемых сумма может очень сильно отличаеться. Уровень ответственности учителей и администрации, качество преподавания, то, какие качества пытаются воспитать в детях - все на качественно другом уровне Не стоит забывать все таки, что кроме системы образования, огромную роль играет подход к исполнению работы конкретными людьми в школах.